許多家長讓幼兒園階段的孩子在外面上了一陣子的英文課之後，不免會想知道自己的錢有沒有花對地方，或者是花了錢之後有沒有看到效果。
這時候許多家長會想「確保」一下孩子學習是有效果的，而最常見的方式有下面幾種。Ms. Jolyn來跟大家分享這些「確保」方式到底適不適合，以及用什麼方式來「測試」和鼓勵孩子比較適合。
1. 「蛤，那我不要讓你去學英文了」
「你們上課都學些什麼？」這句問句本身不會負面影響孩子的心理或興趣，但其實這句話基本上有問等於沒問，因為小孩八成會回答：「不知道。」
真正會負面影響幼兒興趣跟心理的是，當小孩回答「不知道」後，家長往往接的一句話：「你都不知道自己在學什麼，那我不要讓你去學了。」或「蛤？不知道？那我不要帶你去了，這樣浪費我的錢。」
這樣負面的回應方式其實會影響到小孩學英文的興趣。首先，大人別用我們敘述事情或回想事件的方式去期望幼兒對事件的記憶與描述。對幼兒而言，他們其實不是真的不知道，只是時常需要用引導的方式問他們問題。比如說，當家長知道課程內容有包含念繪本，可以問孩子：「今天老師有沒有念故事書呀？那故事內容說些什麼，爸爸媽媽好喜歡聽故事喔！跟我們說好不好？」這時孩子就會開始分享，並在分享的過程中與父母產生連結。孩子在幼兒階段自信心的建立來自父母的愛跟肯定，而透過這樣正面分享的聊天過程，能讓孩子間接認為英文是一個與父母建立愛與連結的橋樑，讓孩子在學習英文時更有興趣。
幼兒小小的心理不知道「不知道」是會讓大人有失望或負面的回應，若家長用負面的態度回應，他們會把「父母的負面態度」跟學英文這件事做連結，自然而然對英文會產生對立的感覺，興趣也自然而然消減了。
2. 「這個不是這樣念，你怎麼會這樣說，這是錯的」
孩子回家說英文時，有時家長會聽了覺得發音不夠標準，試圖糾正孩子的發音。但這樣挑剔孩子的口音/腔調久了會讓孩子對自己的英文沒信心，會越來越不敢開口。而語言就是要多開口練習才會進步。如果父母擔心孩子的發音或腔調，可以私下跟老師確認，請老師多留意一下，再跟家長回報。但其實在幼兒階段不必過度操心。幼兒就連說中文有時都會大舌頭了呢！若爸爸媽媽聽許多英語為母語的幼兒說話，這些小朋友講話也還是會有一些發音還不是非常的精準。父母在家裡跟孩子一起分享英語的時候，千萬不要過度糾正或挑剔他們的發音喔！爸爸媽媽只要持續鼓勵他們，讓孩子繼續對英文有興趣，跟他們開心的分享英文的樂趣就好，糾正的事（扮黑臉）就還是交給老師吧！
3. 「上課要認真，我會考你喔！」
如果孩子聽到這句話那麼壓力就大了⋯ 其實在引導孩子去上英文時，最樂見的就是他們有興趣，快樂的學習，但若給予孩子「考試壓力」，他們的興趣會被消減。如同上面說的，父母在家裡幫助孩子英文進步的方式就是跟他們快樂的分享，絕對不要讓孩子感受到壓力。至於要怎麼確認孩子是否有一些收穫，父母可以用「裝不會」的方式來引導孩子。例如，爸爸媽媽可以跟孩子說：「爸爸媽媽英文太久沒有用，都忘記了，你可以教我⋯⋯嗎？」孩子為了展現自己的能力，會很有成就感的跟爸爸媽媽說，而「教會爸爸媽媽」這個榮譽感會是他們繼續學英文的動力喔！
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